BIENVENIDA

 RETO DEL MALVAVISCO

 ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

 TORRES Y RUINAS

CREATIVIDAD

COOPERACIÓN

PROTOTIPADO

VALOR DEL FRACASO

• Este experimento fue testado por Tom Wujec (TED Conferences 2010) en grupos de diversas edades, para comprobar las diferencias evolutivas en la planificación, toma de decisiones, fabricación de prototipos, etc.

• PERSONAS:  El grupo se autodistribuye en EQUIPOS DE 4 O 5.
• ESPACIOS:  Cada equipo se sienta alrededor de UNA MESA (o 4 mesas agrupadas)
• MATERIALES: 

1. En cada mesa se deposita un sobre con la inscripción "FRÁGIL". 
2. Se registra todo lo que sucede con una CÁMARA de fotos/vídeo.
3. Al final es necesario disponer de un METRO DE PAPEL para medir la altura. 

DINÁMICA "RETO DEL MALVAVISCO"

• OBJETIVO: Esta es una competición por equipos cuyo objetivo es CONSTRUIR LA ESTRUCTURA MÁS ALTA POSIBLE CON UNA NUBE EN LA CÚSPIDE. Ahora ya se puede descubrir el contenido del sobre:

20 spaghetti crudos

1 rollo de cinta adhesiva

1 metro de cuerda

1 nube

• REGLAS: 

1. El reto dura 18 minutos (cuenta atrás).
2. Solo se puede usar el contenido del sobre, y no es necesario utilizar todos los materiales. 
3. Se permite romper los espaghetti, la cinta y el hilo para formar la estructura.
4. Al final debe sostenerse SOLA, CON LA NUBE ENTERA EN LA PUNTA MÁS ALTA.

• RESULTADO: Una torre coronada por la nube en la cúspide, que aguante SOLA hasta el momento de ser medida. No puede ser sostenida por los participantes ni por otros objetos.

• MEDICIÓN: Se toma desde la mesa hasta el límite superior de la nube, y SE APUNTA EN EL SOBRE, CON EL NOMBRE DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO. Las fotos y las alturas se mostrarán en esta página.

• BIEN HECHO: Ganará el equipo que llegue más alto.

¿Y TU QUÉ?

• ¿Qué hemos aprendido?  Turno de respuestas...

• El TRABAJO EN EQUIPO es distinto a trabajo en grupo: no hay reparto de tareas, sino cooperación en cada fase para encontrar la solución más original y funcional.

• El éxito final depende del PROTOTIPADO previo: No podemos trabajar en la versión definitiva sin haber probado antes distintas alternativas. Tampoco sirve escribir una solución si no se ha probado en la práctica. 

• Nunca se tiene un RESULTADO PERFECTO, se trata de que durante el curso seamos capaces de hacer cada trabajo LO MEJOR POSIBLE, para el tiempo limitado que tenemos, y que NO NOS CONFORMEMOS con la primera versión.  

• Los PEQUEÑOS ESFUERZOS se valoran, a veces pensamos que nuestra producción va a tener peor calidad que las de los demás, pero hacer algo PEQUEÑO Y DE CALIDAD puede ser mejor que algo GRANDE Y MAL.

• A posteriori analizamos cómo ha sido la dinámica del EQUIPO:  roles, interacción, lenguaje no verbal, evolución, sentimientos...

 

MIRA CÓMO LO HICIERON LOS DEMÁS

Los preescolares hacen constantes pruebas de ensayo-error y van corrigiendo sobre la marcha, 

mientras que los universitarios se esperan hasta el final para colocar la nube, y entonces ven que se cae.

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TORRES Y RUINAS

IES Pirámide (Huesca)  2019/20

IES Pirámide (Huesca)  2017/18

61 cm  Patricia + Clara + Fer + Raúl	36 cm Alberto+Pradel+Escar+Edgar+José	5 cm Katya + Soraya + Santi + Alex
3 cm Marina + Bellostas + Javi + Laura	3 cm Lucía+Judit+Andrea+Lucía+Ana+Ruth	3 cm Alicia y Laisa
-16 cm  Alba + Claudia + Ismael + Javier	-80 cm  Elsa+Kenny+Miguel+Andrea+Lucía	Descalificación  Vivas+Claudia+Judith+Martina +Targui+Bruno+Andrés+Ionut

 Curiosamente, el equipo más numeroso fue el peor clasificado... 

IES Pirámide (Huesca)  2016/17

3º INI afg	usaron el sobre (está prohibido)
76 cm.	3 cm
15 cm	45 cm
(reconstruida tras la finalización)	2 cm

3º INI bcde	52 cm.
18 cm	2 cm
-3 cm	2 cm
2 cm	23 cm

 

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IES Félix de Azara (Zaragoza) - 2º bach. CCSS - 2015/16

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   1 sesión de 50' / 6 sobres con 20 spaghetti, celo, cuerda, nube + 1 metro de papel